三年级实验作文（通用15篇）
篇一：三年级实验作文
今天我和妈妈做了一个非常有趣的小实验“非牛顿流体”，牛顿想必大家都知道，是英国的一位物理学家。“非牛顿流体”难道是不科学的流体吗？
我们先把实验材料准备好，有两个量杯，分别放入20毫升清水和40毫升淀粉。还有一杯色素、一个搅拌勺。
然后开始做实验了。我把色素适量的放入20毫升清水里，再把色素水放入淀粉中，拿起搅拌勺，搅拌5分钟，边搅拌，边放色素水。搅拌真是太累了，我才搅拌两分钟，手就酸了，最后还是妈妈帮我搅拌的。
做好了，妈妈让我轻轻地碰一下，这不和水没区别吗！妈妈让我重重地捶一下，我感觉就像捶到了石头一样硬。我对妈妈说：“怎么会这么硬？”妈妈对我说：“这就是非牛顿流体，你轻轻地去碰，它就像水一样柔软，你重重地捶，它就像石头一样坚硬。”“非牛顿流体”是指不满足牛顿黏性实验定律的流体，当作用在流体上的剪切力发生改变时，其粘度发生改变。
最后我解答了最开始的疑问，“非牛顿流体”不是不科学的水，而是不满足牛顿黏性实验定律的流体。
篇二：三年级实验作文
你们喜欢什么样的实验？是多姿多彩的变色花实验，还是各种各样点水成冰实验？我最喜欢的实验，还是在我7岁那年，和妈妈一起做的趣味科学小实验“火山爆发”！
听到“火山爆发”，你们一定想问：“火山爆发不会把家给炸了吗？”哈哈，原来我们是做一个小小的“小瓶子火山”呀！大家想知道是什么样的“火山”吗？那就和我一起做吧！
我们需要的准备有：1个250毫升的玻璃瓶子、1块泡腾片、1杯200毫升的水，食用油20克、色素5克……
大家准备好了吗？那我们开始做吧！
先把水倒一半进瓶子，你们别看水火相对，在实验里，水做火山可有大用处哦！然后把油倒满瓶子，你们就会发现，油可以浮在水上！这就是大家所说的“油水不相溶”的原理。我们再这样子多放一会儿，它就能慢慢形成“无色岩浆”，这样制作“火山”第一步就形成了。
接着滴入几小滴色素，它就变成了“有色岩浆”，这些“有色岩浆”的“色”会一直小块小块地向下滴，好像岩浆在不停地向下流。你们知道为什么要滴色素吗？因为当用泡腾片的时候会出现小气泡，把色素放在气泡里就能出现“火山”的样子了！
最后重要的一步来了！把泡腾片放进去，这时候就要用到“万能剪刀”了！别问我为什么，因为现在泡腾片卡在口子那不下去呀！我们把泡腾片剪成两片，然后放下去，这时候神奇的一面发生了。
泡腾片放下去时，在底下“躲”着的色素一下子就冲了上去，这就是“岩浆”的火花了，他们浮到水上冒出鲜艳的火花，然后又冲上去，好像火山想飞上去却又掉下来了。
你们知道它为什么会出现“火山”的情景吗？原来因为当泡腾片遇水时，小气泡会变成大气泡，不停地向上升。因为油水不相溶，气泡会不断上升，到杯口就又下去，就像让人觉得像火山一样爆发了。
这几块美丽的火花冒出来又掉下去，真像火山爆发了一样呀！现在你们知道它为什么叫“火山”了吗？
篇三：三年级实验作文
王忆然
今天我来到作文班后，听说要做一个实验，观察胖大海在水中的变化。
上课时间到了，老师给每两个人发一颗胖大海，然后又给我们发了一个杯子，杯子里放了开水。我们把胖大海放进去后，过了一会儿胖大海开始变大了，又过了几分钟，杯子里的水变成了棕黄色的，胖大海越来越大，水的颜色也越来越深了。
胖大海原来本是硬硬的，但泡了这么久以后，每一个胖大海都大了许多倍，有一个大的都拿不出来了。现在的胖大海，像在水中绽放的棕黄色菊花。
又过了一会儿，胖大海就像鱼一样一边吐泡泡，一边吸水，大概是喝得太急，喝的太多了，吐出了一些毛绒绒的，像棉花一样的东西，撑满了整个杯子。我喝了一口杯子中的水，有一点苦，还有一点中药味。
这次实验很有趣，让我更加喜欢科学，也喜欢写作文了。
篇四：三年级实验作文
今天，老师给同学们做了一个纸托水杯的实验。
这个实验需要的材料有：一个杯子、一张纸、一瓶水。首先老师拿起杯子向杯子里倒了半杯水，接着又拿起纸向杯子口盖去，老师又把纸给拿开了，又向杯子里倒了半杯水，才把纸盖上，又用手掌压了压杯口。
只见老师快速地把水杯倒了过去，慢慢地把手拿开，同学们惊讶地发现纸还在杯上。
老师说：“你们有谁想试一下。”有很多同学都站起来说：“我、我”最后，老师叫了一位同学来前面做实验。
只见他一手拿起水杯，一手拿起水瓶向杯子里面倒了满满一杯的水，然后快速地把杯子倒了过来，在最后一步的时候，只见他满脸紧张，慢慢地把手拿开了。实验成功了，他开心极了。
后来，老师告诉我们一张纸之所以可以承受一杯水的重量，是因为水里杯里充满了水，没有空气，被子外面的大气压比水的压力大，所以，纸片就可以起托住一杯水的重量。
这个实验真有趣，它不仅让我知道了很多知识，还激起了我对科学小实验的兴趣与热爱。
篇五：三年级实验作文
神奇的实验
林洺泽
我们今天来做一个实验，绿豆发芽。
首先我们我们挑选一些颗粒饱满圆润的绿豆放在木碗里，然后把绿豆用清水洗一洗，控干水，用湿布盖上，放进了冰箱。第四天，打开冰箱惊喜的发现，绿豆冒出白色的小芽，像一个个可爱宝宝，我们一下子高兴的跳起来。又帮它们换了一下水，静静地等着长大。
又过了三天，我迫不及待地打开冰箱，想看一下绿豆宝宝怎么样了，我小心翼翼地把绿豆从冰箱拿出来，小芽苗长得很慢，可能是冰箱温度太低，我赶紧让芽苗见一见阳光，不过见阳光的时候要洒一点水而且水把豆芽盖住。又过了四天，再一看豆芽长出长长的尾巴。我高兴极了！
实验成功了，大家可以吃到又香又甜的豆芽了！
篇六：三年级实验作文
妈妈送了我一套实验装备，里面介绍了很多的实验，其中有一个熔岩灯的实验吸引了我。什么是熔岩灯呀？我百度了一下，原来是一种很流行的灯，里面有五颜六色的液滴，通了电之后液滴就会缓慢地上下浮动。这也太好玩啦！我赶紧拉着妹妹一起动手做起来。
按照说明，我准备了两只试管，一大一小，一只滴管，食用油，小苏打，还有白醋和蓝墨水，把它们整整齐齐地摆在桌子上，妹妹则站在一旁做我的小助手。
我先拿起一只大试管，放入一勺小苏打，刚要加入食用油，妹妹就在旁边嚷着：“让我来，让我来！”我只好把试管递给了她，她接过之后拿起油瓶“咕咚”“咕咚”地倒起来，我看得胆战心惊，忍不住直喊：“唉，当心！千万别洒啦！别倒太多啦！”食用油加好了之后，我又拿起另一只小试管，倒入10毫升白醋，再滴入几滴蓝墨水，妹妹用滴管搅了搅，霎时间，白醋就变成了“蓝醋”。然后，就是最重要的步骤啦，我们用滴管吸取了一些“蓝醋”，沿着大试管壁，缓缓地滴入食用油中。液滴一落入食用油中，就变成了一颗颗蓝色的小水球，好像蓝水晶一样，晶莹剔透，好看极了。
神奇的现象发生了，蓝色水球慢慢地沉下去，当碰到试管底部的小苏打之后，又被小苏打释放的气体顶了起来，重新慢慢地浮了上来，之后又沉了下去，反反复复，非常有趣！
我赶忙去翻实验说明书，原来这是因为白醋和食用油的密度不一样，白醋比食用油密度大。简单的说，就是一滴白醋比一滴食用油要重，所以当把白醋滴入食用油中时，白醋就会往下沉。可是当它遇到试管底部的小苏打释放的二氧化碳时，又会被气体托着往上升。这就是为什么我们会看到蓝色小水球能够在食用油里反复地下沉，上升了。店铺里卖的那些熔岩灯，利用的也是两种液体密度不同的原理。
“真是太神奇了！”我合上说明书，意犹未尽，妹妹在旁边又跃跃欲试起来：“哥哥，我们再做一个熔岩灯送给妈妈吧！这回我们做一个红色的！”哈哈！同学们，你们感兴趣的话，也可以试着做一个哦！
篇七：三年级实验作文
史若琳
听闻一张薄薄的纸，可以托住一玻璃杯子的水，而且不论你怎样动这张薄薄的纸，它都能始终吸附在玻璃杯口，托住杯子里的水。这个神奇的科学小实验就是“纸能托住水”。
周末的一天下午，我按照书上的说法，准备好做“纸能托住水”的实验材料，找来一张平整的薄薄折纸、一只玻璃杯和一碗水，并把它们放在家里餐桌上。做这些准备工作时，我就在犯疑惑：一张薄薄的纸怎能托住一杯子水呢？
我带着满脸的疑惑开始做实验。首先，我往杯子里灌满清水，从侧面看一点儿缝隙都没有。接着，我拿出事先准备好的薄纸，轻轻地盖在装满水的杯子上方，并用力压紧，让纸和杯口能够粘合在一起。奇迹的时刻到了！最后，我用一只手按住纸，另一只手小心翼翼地托住杯子底部，两手协力把杯子和纸由上而下迅速倒转过来，抽出按住纸的手，结果一滴水都没有漏出来。“哇噻！这也太神奇了吧！”我睁大眼睛惊喊道。
这薄纸为什么能托住水呢？带着这个疑问，我用平板电脑找度娘查了查，原来啊，这薄纸托住水的原理是大气压力比水的重力更大，相当于汞柱压力计。当杯中还有空气时，上下空气压力抵消了，纸就托不住水了，所以纸拖住水的实验就不成功。做纸托住水实验的时候，要把杯子装满水，不能留一点空隙，不然空气进去大气压力就会减少，就可能导致实验失败。假如杯子倒转过来时速度慢，水流出来了，实验也会失败。实验顺利的话，纸托住水的时间大约可以维持一分钟，但纸片浸透太久，最终也会掉下来的。
这个实验告诉我们，既要处处留心善于观察日常生活现象，更要通过动手动脑去发现蕴藏其中的科学道理。
篇八：三年级实验作文
”吊起来了，吊起来了！冰块终于被吊起来了！”视频里的一个人兴奋地说。我好奇地问：”妈妈，妈妈，冰块真的可以被叫起来吗？”妈妈笑眯眯的回答：”我也不知道，咱们一起做个小实验吧！”我开心的说：”好耶！”
我按照视频里需要的材料：一勺盐，两块椭圆形的冰块，一根长五分米的细绳。我想，就这么点材料，可以做成吗？
首先，先把两块椭圆形冰块分别在大一点的那一面，撒上半勺盐，”这盐融化得也太快了吧，这才十秒钟就融化成这样啦！”我惊讶的说。
接着，我把两块冰撒了盐的那一面合在一起。然后，我在两块冰的中间放上一条五分米的细绳。
最后也是最简单的一步：等待两分钟。
我看着时钟滴滴答答地走，两分钟终于到了！我提起细绳，”哇，真的被吊起来了！”我兴奋的叫道。
我发现冰块是可以被吊起来，但是只能坚持两三分钟。三分钟以后，冰块就会自动掉下来。这真是一项神奇的实验！
韩佳凌
篇九：三年级实验作文
上科学课时老师让我们做了一个“热气球”的小实验，需要准备的材料是一张卡纸、一把剪刀、一个双面胶或胶棒、一个塑料袋，还有一支蜡烛。做这个小实验的目的是让塑料袋像热气球一样飞向空中。
这个小实验有三个步骤：第一步，将卡纸的短边贴上一层双面胶，然后把卡纸卷成一个圆柱形，最后在卡纸下方剪两个正方形的洞。第二步，把蜡烛立起来点燃，用卷好的圆柱体罩住蜡烛。第三步，把塑料袋罩在圆柱体上方比正方形洞高一点的地方，观察塑料袋有什么变化。
我们分工合作，按照上面的步骤一步一步完成。第一个完成的是杨瑞雨那组，他们的塑料袋“飞”得很高，几乎要碰到天花板了，还会转圈。可是我们组的怎么也“飞”不起来，我问别的组的同学，他们都不知道是怎么回事。课快结束的时候，我们组的柳源浩才发现原来是因为我们贴纸的时候没有贴紧，空气漏出去了，所以塑料袋飞不起来。
老师给我们讲了塑料袋升空的原理，这是因为热空气的密度比冷空气小，加热后产生了浮力，所以塑料袋能飞起来。虽然这次实验我们没有成功，但我相信多试几次总会成功的。
篇十：三年级实验作文
水满不溢
徐乐怡
前几天我在书上看到了一个有趣的小实验——水满不溢。在我的印象当中，把水不断的滴在硬币上，它肯定很快就会往外溢出，怎样才能让它不往外溢出呢？为了解决这个问题，我决定亲手做一做这个小实验。
需要用到的材料不多：一个一元硬币、量杯、滴管和清水。准备好材料后，实验就开始了。我先拿出一个量杯，倒入20毫升的清水（备用），然后再用滴管吸取两杯中的清水，一滴一滴地滴在硬币上，但是由于我滴的速度太快了，所以，硬币上的水在不断的往外溢着，第一次实验失败了，可是，我并没有放弃，把硬币擦干，又做了一遍，我一边看着滴管中滴下的小水珠，一边数着：“一滴、两滴、三滴……”我的动作十分缓慢，终于，硬币上承载了许许多多水，而它们真的没有往外溢，通过这个实验，我第一次知道，硬币居然可以存住这么多水，其实这并不是硬币的功劳，而是借助了水的张力，液体表面分子和内部分子密度不同，让它们受力不同，导致有一个向内部的作用力，所以水不会溢出。
篇十一：三年级实验作文
触摸小实验
唐灏宸
2021年4月18日星期天晴
今天的语文课上，林老师问了一个问题：“同学们，你们知道我们身体的哪个部位的触觉是最灵敏的吗？”同学们都七嘴八舌地抢答，老师点了我，我毫不犹豫地说：“是手。”林老师点点头说：“没错！有一句名言说：手是人的第二大脑。今天我们就来做一个小实验：等一下老师会用红领巾把你的眼睛蒙上，然后拿一个东西在你身体的各个部位让你感受一下，你要猜出这是什么东西。”同学们一听都跃跃欲试。
老师最终点了我，我怀着激动的心情走上讲台，老师用红领巾把我的眼睛蒙上。我的眼前一片漆黑，真是伸手不见五指啊！接着，老师拿一个东西碰了碰我的耳朵，我觉得凉飕飕的，还觉得特别尖，到底是什么呢？哦！哦！“是夹子！”我脱口而出。“你确定吗？”林老师又把它放在我的手上，我仔细地摸了摸，硬硬的，跟我印象中的夹子一模一样。“我确定！我的手不会骗我，这是夹子！”我肯定地说。林老师说：“对啦！”我心里别提多高兴了！
实验后，林老师对我们说：“拥有灵敏的手的人也有聪明的大脑，我们要用双手触摸世界，开创未来！”
篇十二：三年级实验作文
任凌翔
上个星期天，我坐在写字台旁看书，在《我们爱科学》这本书里，我看到一个小实验，实验的名字叫“烧不着的纸船。”我觉得很有趣，就想尝试着做这个实验。实验的材料有两个奶粉桶、一只折好的纸船、一杯水、一根蜡烛和一个打火机。
将这些材料都准备好后，我就开始做这个小实验。首先，我将两个奶粉桶并排，把折好的纸船放在两个奶粉桶上；然后，我小心地往纸船里倒满水；接着，我把蜡烛放到纸船下面，用打火机点着火，火焰在纸船下面燃烧着，火苗忽上忽下地跳跃着。我的心提到了嗓子眼，目不转睛地盯着纸船，观察他的动静。火烧得正旺，火苗到处乱窜，但却就是不在纸船的上方窜，在纸船的下方是冰与火的两重天，画面冲击着我的眼球，直观感受到竟会如此之神奇。到最后纸船都没有变成灰烬后，依然完整无缺怡然自得在水中游行，于是这样过后，“烧不着的纸船”这个实验圆满成功，让我颇有收获，颇为震撼！
通过这个实验我知道，科学就在我们的身边，科学无处不在，科学的力量就是如此，无可厚非。
篇十三：三年级实验作文
鲍依诺
上课时，老师问我们，如果一个杯子装满水，用一张纸盖住杯口，倒过来，会发生什么呢？
同学们议论着，有的说水会流出来，有的说纸和水会一起掉下来，有说……
老师听后摇摇头，让我们回家亲手做一下这个实验。
到家后，我立马去做这个实验。按要求：我找来了一个装满水的纸杯子，和一张正方形的白纸。
实验开始了，我先把白纸放在了装满水的杯口上，然后用左手拿紧杯子中间，用右手按住杯口和纸，快速的把杯子倒过来。最后把右手慢慢放开。神奇的事发生了——水竟然没流出来，纸好像被施展了魔法一样，把整杯水堵住了。
做完实验，我高兴极了，可又想到：纸为什么可以把水堵住呢？妈妈告诉我，因为水面张力，使杯子和纸完全闭合起来了，此时，杯子里的水对纸片的压力小于杯子外的大气压力，因此，大气压力就帮纸片托住了水。啊！原来如此。
哈哈！竟是大气压力施了这么厉害的魔法呀！
篇十四：三年级实验作文
星期六的下午，我在查找资料时，无意中，发现了一个小实验：七彩泡泡“熔岩杯”。我看了看实验过程，觉得非常好奇。七彩泡泡“熔岩杯”？这都是些什么东西？因为我感到特别好奇，所以我去和妈妈商量一下，做一做这个实验！
首先，需要一个空杯子、彩色墨水、油、水和一些泡腾片。第一步：我和妈妈迫不及待得把水和油以三分之一的比例额，放到了空杯子里。这时候，我有了一个惊喜的发现，水和油居然不用特地分开就可以不融合在一起！第二步：把彩色墨水滴入杯子里面。我看着七彩墨水灵活的穿过水和油，沉到杯子的底部去。第三步，也是最重要的一步：把泡腾片放入杯中，就可以了。但是我等啊等，七彩墨水也没有向上冒，我特别着急，不停得跺脚，脸也急红了，但是它迟迟没有向上冒。过了半小时后，它有了一点动静，颜色开始变深。接着又等了十分钟，它开始向上冒了，像火山喷发一样，特别漂亮！实验成功了，我高兴地跳了起来，大喊：“成功了，冒出来了，太好了！”
实验结束后，妈妈告诉我，这是水火不相容的道理，因为水、油和彩色墨水都不会溶合在一起，在放入泡腾片，就会出现这样的现象啦！
做了这个实验，我不仅得到了乐趣，还收获了知识，科学太奇妙了！我还要继续在这个知识的海洋里探索更多有趣的知识！
饶嘉询
篇十五：三年级实验作文
今天，老师让我们做一个小实验，并把它记录下来，于是我做了“火山爆发”的小实验。
准备材料有红色色素、小苏打、白醋、洗洁精、水、量杯、搅拌棒、盘子、准备好以上这些材料后，期待已久的实验就可以开始了。
首先，准备一个盘子，将量杯放在盘子上加水，接着我小心翼翼的将红色色素滴入水中，搅拌均匀后发现杯子里的水变成了红色，然后加入洗洁精，快速搅拌。紧接着在容器溶液中倒入小苏打用搅拌棒搅拌均匀，最后将白醋倒入溶液中，现在准备工作做完了，我兴奋极了，期待的一刻就要到来了！“三、二、一！倒醋！”激动人心的时刻到了，我喊道。就在这个时候，红色的溶液就像火山爆发时的岩浆一样，冒着泡不断的流出来。如果不是有心理准备，真的会被吓一跳，他们就像火山模型，最上面的洞里，喷出一些“岩浆”，还冒出了“白烟”。“岩浆”顺着“火山”往下流。“哇塞，太精彩了！”旁边的弟弟一边鼓掌一边说。
这次实验非常成功，可是我还有个疑问，怎么会不停的冒出泡泡呢？于是我上网查找答案，原来小苏打是一种碱性的盐，遇到酸的醋以后会发生化学反应，产生大量的二氧化碳气体，二氧化碳气体遇到洗洁精后，就会产生很多泡泡。
通过了这次的小实验，使我懂得了一些有趣的科学知识，激发了我对科学知识的学习热情。